“選課走班”是高中新課程的一大特點。為適應社會對多樣化人才的需求，滿足不同學生的發(fā)展需要，在保證每個學生達到共同基礎的前提下，各學科分類別、分層次設計了多樣的、可供不同發(fā)展?jié)撃軐W生選擇的課程內容，以滿足學生對課程的不同需求。     

      在選課走班背景下，沒有了行政班和班主任，每一位教師都要承擔起教育的責任，要從學科教學走向學科教育，從教書人走向教育者。學校轉型對教師提出了新的要求，教師不僅要在教學上走出學科本位，定位于人的發(fā)展，關注學生綜合能力的提升，而且對教師的教育智慧和教育能力也提出了巨大的挑戰(zhàn)。作為提高教師專業(yè)發(fā)展重要途徑的教研活動，變革勢在必行。