青島市“十三五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃

為深入落實(shí)國(guó)家、省、市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要及《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，加快推進(jìn)我市教育現(xiàn)代化進(jìn)程，辦好人民滿意的教育，服務(wù)和支撐我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，結(jié)合我市實(shí)際，制定本規(guī)劃。

一、編制背景

（一）“十二五”基本情況。“十二五”時(shí)期，青島教育以率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、讓城鄉(xiāng)居民學(xué)有優(yōu)教為目標(biāo)，大力促進(jìn)教育公平，不斷提高教育質(zhì)量，為我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了有力的人力支持、智力支撐和知識(shí)貢獻(xiàn)，教育現(xiàn)代化發(fā)展水平處于副省級(jí)城市前列。

1.堅(jiān)持學(xué)有優(yōu)教，教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。教育供給結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，各級(jí)各類(lèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。頒布實(shí)施《青島市教育設(shè)施布局專項(xiàng)規(guī)劃（2014—2020年）》，新建改擴(kuò)建729所中小學(xué)和969所幼兒園，新增491萬(wàn)平方米校舍和12萬(wàn)個(gè)學(xué)位，建成5所現(xiàn)代化寄宿制普通高中。公辦及普惠性民辦園比例達(dá)到72%，學(xué)前三年毛入園率達(dá)到98%。全市87.8%的中小學(xué)達(dá)到市現(xiàn)代化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，九年義務(wù)教育入學(xué)率、鞏固率達(dá)到100%和99%，初步建立起青島特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到55%。推進(jìn)全民學(xué)習(xí),全市80%的鎮(zhèn)（街道）建成社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)中心。

2.堅(jiān)持全域統(tǒng)籌，教育公平邁出新步伐。城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展水平顯著提升。實(shí)施經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)鎮(zhèn)發(fā)展教育扶助計(jì)劃，投入10.66億元，完成農(nóng)村中小學(xué)“兩熱一暖一改”工程和校舍改造等，有效改善農(nóng)村教育辦學(xué)條件。探索出委托管理、集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)制等擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的辦學(xué)模式，建立起義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師定期交流制度。建成從學(xué)前教育到高等教育的獎(jiǎng)、助、貸、補(bǔ)、免一體的學(xué)生資助體系。全部區(qū)（市）通過(guò)國(guó)家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣驗(yàn)收，義務(wù)教育校際均衡指數(shù)、學(xué)前教育普及水平指數(shù)居15個(gè)副省級(jí)城市首位，教育公平推進(jìn)指數(shù)居領(lǐng)先水平。

3.堅(jiān)持育人為本，教育質(zhì)量得到新提升。德育綜合改革深入推進(jìn)，人才培養(yǎng)機(jī)制不斷創(chuàng)新。初步構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育體系，持續(xù)推進(jìn)中小學(xué)生“立德修身”等主題教育和學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍綜合實(shí)踐活動(dòng)，系列推出“和美童心”等十佳德育品牌。深化中小學(xué)課程改革，開(kāi)展彈性課時(shí)制、選課走班、藍(lán)色海洋教育等多項(xiàng)改革試驗(yàn)。掛牌設(shè)立300處社會(huì)課堂，全市文化博覽、科普教育等12類(lèi)200個(gè)社會(huì)教育場(chǎng)館免費(fèi)向中小學(xué)生開(kāi)放。獲批全國(guó)校園足球試驗(yàn)區(qū)，成立全國(guó)首個(gè)市級(jí)校園足球協(xié)會(huì)，成功承辦全國(guó)第五屆中小學(xué)生藝術(shù)展演，推廣“面向全體學(xué)生，人人享有藝術(shù)”的藝術(shù)教育“青島主張”。

4.堅(jiān)持先行先試，教育改革取得新突破。被山東省確定為全省首個(gè)綜合改革試驗(yàn)區(qū)，推進(jìn)教育綜合改革，初步構(gòu)建以依法治教為核心的現(xiàn)代教育治理結(jié)構(gòu)。承擔(dān)全國(guó)高職綜合改革、管辦評(píng)分離等12項(xiàng)國(guó)家級(jí)和多項(xiàng)省級(jí)教育改革試點(diǎn)任務(wù)，完成現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)等14大項(xiàng)、43小項(xiàng)市級(jí)教育改革試點(diǎn)，推進(jìn)中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制改革和教育家辦學(xué)，實(shí)施中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)。頒布實(shí)施《青島市學(xué)前教育條例》《青島市職業(yè)教育條例》等地方性法規(guī)，承擔(dān)全國(guó)教育行政執(zhí)法體制改革試點(diǎn)，簡(jiǎn)政放權(quán)等12項(xiàng)教育改革發(fā)展經(jīng)驗(yàn)被教育部推廣。

5.堅(jiān)持服務(wù)導(dǎo)向，城市發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。教育服務(wù)藍(lán)色、新興、高端產(chǎn)業(yè)體系和國(guó)際化城市建設(shè)能力不斷提升。實(shí)施中、高職與普通本科高校對(duì)口貫通分段培養(yǎng)改革，加強(qiáng)高技能人才培養(yǎng)。創(chuàng)新高等教育發(fā)展模式，山東大學(xué)等14所高校在我市設(shè)立校區(qū)或研究機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)青島開(kāi)放大學(xué)等終身教育設(shè)施建設(shè)，提升勞動(dòng)者職業(yè)能力和市民素質(zhì)。打造區(qū)域性教育國(guó)際化先行區(qū)，我市成為全國(guó)第三個(gè)中德職教合作示范基地，與美國(guó)等8個(gè)國(guó)家開(kāi)展中外合作辦學(xué)，在加拿大等多個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立教師培訓(xùn)基地。我市外籍人員子女學(xué)校達(dá)到9所，中外合作辦學(xué)項(xiàng)目（機(jī)構(gòu)）達(dá)到58個(gè)。

6.堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展，教育保障凸顯新成效。教育投入和師資保障水平穩(wěn)步提高。建立教育投入穩(wěn)定增長(zhǎng)機(jī)制，“十二五”期間，全市教育經(jīng)費(fèi)總投入達(dá)到1037億元，年均增長(zhǎng)16.38%。建成教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，城鄉(xiāng)學(xué)校全部實(shí)現(xiàn)“校校通”和“班班通”，60%的中小學(xué)建成智慧校園，成功承辦聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育信息化大會(huì)。深入推進(jìn)中小學(xué)教師聘用制改革，被教育部確定為全國(guó)首批義務(wù)教育教師“縣管校聘”管理改革示范區(qū)，市財(cái)政投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)近1.48億元用于教師培訓(xùn)，形成多層次、多元化、全員參與的教師專業(yè)發(fā)展新格局，教師隊(duì)伍整體水平與教育事業(yè)發(fā)展的適應(yīng)性明顯提高。

（二）“十三五”面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。“十三五”時(shí)期是我國(guó)全面建成小康社會(huì)和基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵時(shí)期，也是我市率先全面建成較高水平小康社會(huì)的決勝階段。我市著力推進(jìn)“三中心一基地”建設(shè)，為教育改革發(fā)展帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

1.經(jīng)濟(jì)全球化迫切需要提升現(xiàn)代化國(guó)際城市競(jìng)爭(zhēng)力。作為對(duì)外開(kāi)放門(mén)戶和對(duì)內(nèi)開(kāi)放樞紐，我市將以更加開(kāi)放的姿態(tài)融入全球合作與競(jìng)爭(zhēng)，不斷提升“一帶一路”戰(zhàn)略新亞歐大陸橋經(jīng)濟(jì)走廊主要節(jié)點(diǎn)和海上合作戰(zhàn)略支點(diǎn)的功能與影響力。順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化、對(duì)內(nèi)對(duì)外開(kāi)放的要求以及要素跨境跨界自由流動(dòng)的大趨勢(shì)，青島教育必須進(jìn)一步加快國(guó)際交流合作步伐，吸納境內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，積極培育學(xué)生和市民全球化意識(shí)和適應(yīng)能力，以開(kāi)放促改革、促發(fā)展，培育和形成新的比較優(yōu)勢(shì)及國(guó)際合作交流品牌，顯著提升青島教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。

2.信息技術(shù)發(fā)展強(qiáng)力推動(dòng)人類(lèi)生產(chǎn)生活方式大變革。云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)融入社會(huì)生活，深刻改變?nèi)藗兊乃季S、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、生活和發(fā)展方式。我市實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，積極建設(shè)智慧城市，教育要搶抓機(jī)遇，以建成全國(guó)教育信息化示范區(qū)為指引，率先推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)、教育管理深度融合，加快開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源，建立靈活開(kāi)放的教育服務(wù)體系和教育云資源平臺(tái)，搶占教育信息化制高點(diǎn)。

3.構(gòu)筑創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略高地亟需提升人力資源開(kāi)發(fā)水平。為主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，我市以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)增強(qiáng)發(fā)展活力，加快構(gòu)筑海洋經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)新科技和財(cái)富金融三大戰(zhàn)略高地，迫切需要教育提供強(qiáng)有力的人力資源支撐。教育要深入推進(jìn)人才培養(yǎng)方式改革，加快人力資源開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)大批具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，提升全體市民綜合素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和自我發(fā)展能力，為實(shí)現(xiàn)城市發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.建設(shè)宜居幸福城市需要多樣化高質(zhì)量的教育服務(wù)。擴(kuò)大公平、提高基本公共服務(wù)水平以及為每個(gè)人提供向上發(fā)展的通道是國(guó)家治國(guó)理政的重要基礎(chǔ)。教育是和諧社會(huì)建設(shè)的奠基工程，在推進(jìn)社會(huì)公平、服務(wù)社會(huì)和每個(gè)人的發(fā)展中發(fā)揮重大作用。我市建設(shè)宜居幸福的國(guó)際化城市，亟需加快調(diào)整教育結(jié)構(gòu)、合理布局教育資源，多途徑提供公平、優(yōu)質(zhì)、可選擇、滿足多樣化發(fā)展需求的教育服務(wù)，以人民滿意的教育支撐更高水平的城市公共服務(wù)。

青島教育發(fā)展面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)：城市發(fā)展和人口增長(zhǎng)將給教育資源供給和布局帶來(lái)壓力；解決區(qū)域間、城鄉(xiāng)間義務(wù)教育發(fā)展不均衡對(duì)教育管理體制改革提出更高要求；教育教學(xué)方式、人才培養(yǎng)模式、教育內(nèi)涵品質(zhì)不適應(yīng)多元化、個(gè)性化的教育新需求的問(wèn)題將更加突出，多元參與、多樣化辦學(xué)體制仍有待釋放改革創(chuàng)新活力；如何建設(shè)更高水平的現(xiàn)代職教體系，如何解決民辦教育特色和吸引力不強(qiáng)、繼續(xù)教育、社區(qū)教育供給不足等問(wèn)題，都需認(rèn)真研究，精準(zhǔn)施策。

二、總體要求

（一）指導(dǎo)思想。全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)精神，堅(jiān)持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念，以“率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、讓城鄉(xiāng)居民學(xué)有優(yōu)教”為目標(biāo)，以教育領(lǐng)域綜合改革為動(dòng)力，以高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)為保障，全面構(gòu)建城鄉(xiāng)一體、多元開(kāi)放、公平優(yōu)質(zhì)的現(xiàn)代化教育體系，全面貫徹黨的教育方針，全面培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)祖國(guó)、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、敢于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，為率先全面建成較高水平小康社會(huì)提供強(qiáng)有力的人力資源支撐。

（二）基本原則。

1.現(xiàn)代化引領(lǐng)。以現(xiàn)代化新理念和率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)、任務(wù)統(tǒng)領(lǐng)教育改革與發(fā)展，引導(dǎo)教育綜合實(shí)力、治理水平與保障能力全面提高，以教育現(xiàn)代化支撐、服務(wù)和引領(lǐng)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)現(xiàn)代化。

2.國(guó)際化驅(qū)動(dòng)。以擴(kuò)大教育對(duì)內(nèi)對(duì)外開(kāi)放、促進(jìn)教育要素流動(dòng)、加強(qiáng)雙向教育合作交流、集聚更多更優(yōu)的境內(nèi)外教育資源為動(dòng)力，發(fā)揮國(guó)際化領(lǐng)先發(fā)展優(yōu)勢(shì)，同步推進(jìn)教育“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”，整體提升教育競(jìng)爭(zhēng)力和影響力，打造青島教育的比較優(yōu)勢(shì)。

3.信息化支撐。以加快教育信息技術(shù)基礎(chǔ)能力建設(shè)、轉(zhuǎn)化應(yīng)用能力提升、與教育教學(xué)深度融合為突破點(diǎn)，深入推進(jìn)我市各級(jí)各類(lèi)教育改革與發(fā)展。將“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新思想融入教育治理、教育資源配置、教育教學(xué)實(shí)踐，為每個(gè)學(xué)習(xí)者提供更適合的教育服務(wù)。

4.特色化發(fā)展。將豐富的海洋文化積淀、山東半島藍(lán)色區(qū)位特點(diǎn)和青島足球運(yùn)動(dòng)本土優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步凝練、提升并融入到教育體系，培育和形成藍(lán)色海洋教育特色，強(qiáng)化開(kāi)放、包容、創(chuàng)新、進(jìn)取精神和海洋國(guó)土意識(shí)教育功能，建立海洋教育優(yōu)勢(shì)區(qū)品牌。

5.多樣化服務(wù)。以人民為中心，提高公共教育服務(wù)水平，讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)。加快終身學(xué)習(xí)服務(wù)體系建設(shè)，滿足人民群眾多樣化學(xué)習(xí)需求。著力推動(dòng)資源整合、多方供給、共建共享和管理、評(píng)價(jià)、服務(wù)制度建設(shè)，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，為每一個(gè)社會(huì)成員實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展提供支持。

（三）發(fā)展目標(biāo)。到2020年，實(shí)現(xiàn)高水平、有特色的教育現(xiàn)代化，基本建成學(xué)習(xí)型社會(huì)，形成區(qū)域性優(yōu)勢(shì)明顯的人力資源集聚高地，教育事業(yè)發(fā)展主要指標(biāo)和人力資源開(kāi)發(fā)水平位居全國(guó)同類(lèi)城市前列。

1.城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平顯著提高。城鄉(xiāng)基本公共教育服務(wù)體系更加完善，教育資源配置更加合理，城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際及群體之間的教育水平差距進(jìn)一步縮小，城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展水平顯著提高，人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的多樣化需求得到更好滿足。公辦和普惠性民辦幼兒園在園幼兒不低于90%，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育全域均衡發(fā)展目標(biāo)，高水平普及15年基礎(chǔ)教育。

2.各級(jí)各類(lèi)教育辦學(xué)水平和育人質(zhì)量全面提升。建立師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍，幼兒園教師?？萍耙陨蠈W(xué)歷達(dá)90%以上，職業(yè)教育“雙師型”教師比例達(dá)到80%，中小學(xué)教師研究生學(xué)歷比例大幅提升。立德樹(shù)人的有效途徑和長(zhǎng)效機(jī)制逐步完善，教育信息化、國(guó)際化水平明顯提高，信息技術(shù)與課程教學(xué)深度融合，100%中小學(xué)建成智慧校園，人才培養(yǎng)模式及體系改革不斷深化，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校辦學(xué)特色更加鮮明，課程與教學(xué)更好地滿足不同學(xué)生潛能發(fā)展的需要。

3.教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化基本實(shí)現(xiàn)。建立起比較完善的教育治理體系，依法治教成為新優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)邁上新臺(tái)階，學(xué)校自主辦學(xué)、自主發(fā)展的活力顯著增強(qiáng)，教育家辦學(xué)生態(tài)全面優(yōu)化。人才培養(yǎng)方式不斷創(chuàng)新，考試評(píng)價(jià)制度改革取得重要突破。

4.服務(wù)現(xiàn)代化國(guó)際城市發(fā)展能力顯著提升。構(gòu)建起與宜居幸?，F(xiàn)代化國(guó)際城市相適應(yīng)的現(xiàn)代化教育體系。形成各級(jí)各類(lèi)教育相互銜接、校內(nèi)外教育相互融通、正式學(xué)習(xí)和非正式學(xué)習(xí)相互補(bǔ)充的終身教育體系，從業(yè)人員繼續(xù)教育參與率達(dá)到50%以上，主要?jiǎng)趧?dòng)年齡人口平均受教育年限提高到13年，教育服務(wù)人才資源開(kāi)發(fā)、引領(lǐng)科技創(chuàng)新和文化建設(shè)的能力顯著提高，對(duì)城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度明顯提升。

青島市“十三五”教育事業(yè)發(fā)展和人力資源開(kāi)發(fā)主要指標(biāo)

三、主要任務(wù)

圍繞率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的總體目標(biāo)，著力解決發(fā)展中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，著力發(fā)展包容、公平、有質(zhì)量的教育，讓人民對(duì)教育改革發(fā)展有更多獲得感。

（一）立德樹(shù)人，促進(jìn)學(xué)生思想道德和綜合素質(zhì)發(fā)展。

1.深化德育綜合改革。堅(jiān)持育人為本、德育為先，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育、法治教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)青少年中華民族獨(dú)特精神氣質(zhì)、現(xiàn)代生活方式和文明習(xí)慣。深化德育綜合改革，將德育目標(biāo)融入各學(xué)科課程，促進(jìn)德育與智育、美育、體育有機(jī)融合，構(gòu)建學(xué)段縱向銜接、學(xué)科橫向融通、課內(nèi)外活動(dòng)有機(jī)融合的德育課程體系，建設(shè)一批“德育精品課程”和網(wǎng)絡(luò)德育資源平臺(tái)。加強(qiáng)大中小學(xué)德育工作保障體系建設(shè)，完善中小學(xué)全員育人導(dǎo)師制、班教導(dǎo)會(huì)制度和教書(shū)育人“一崗雙責(zé)”制度，著力提升學(xué)生思想品德和身心綜合素養(yǎng)。加強(qiáng)心理健康教育，籌建市心理健康教育研究中心，建設(shè)專、兼結(jié)合的心理咨詢與輔導(dǎo)隊(duì)伍，探索“區(qū)域巡回教師”心理指導(dǎo)制度，提升學(xué)校心理健康教育專業(yè)服務(wù)能力，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。

2.改進(jìn)學(xué)校體育工作。出臺(tái)強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)，推進(jìn)全國(guó)校園足球改革試驗(yàn)區(qū)試點(diǎn)項(xiàng)目，改進(jìn)學(xué)校體育課程、教學(xué)、競(jìng)賽和評(píng)價(jià)體系，探索建立學(xué)生體育技能測(cè)試、等級(jí)認(rèn)定體系和學(xué)校體育項(xiàng)目俱樂(lè)部制度，開(kāi)展形式多樣、普及與提高相結(jié)合的體育活動(dòng)和聯(lián)賽，探索有效銜接的體育后備人才培養(yǎng)機(jī)制。加強(qiáng)學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)，提升中小學(xué)生“每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)”質(zhì)量，小學(xué)三年級(jí)集中開(kāi)設(shè)游泳必修課程，每位學(xué)生掌握兩項(xiàng)以上終身受益的體育技能。完善學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)及公告制度，加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)、亮眼、疾病防治知識(shí)普及，完善學(xué)校健康教育課程和疾病防控機(jī)制。

3.提升學(xué)生藝術(shù)和科學(xué)素養(yǎng)。出臺(tái)全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(jiàn)，深化美育課程與教學(xué)改革，開(kāi)發(fā)舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書(shū)法等藝術(shù)教育課程資源，發(fā)展中小學(xué)管樂(lè)藝術(shù)特色，豐富、優(yōu)化美育課程。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，推進(jìn)社會(huì)藝術(shù)場(chǎng)館、專業(yè)院團(tuán)與學(xué)校藝術(shù)教育互聯(lián)互動(dòng)，構(gòu)建課內(nèi)外、校內(nèi)外開(kāi)放融合的美育課程體系，建設(shè)一批高水平學(xué)生藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，幫助義務(wù)教育段全體學(xué)生掌握1-2項(xiàng)藝術(shù)技能。加強(qiáng)學(xué)?？破战逃?，開(kāi)展系列科普實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)青島市少年科學(xué)院建設(shè)，完善名師帶教培養(yǎng)科技后備人才制度。

4.完善學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)動(dòng)育人的長(zhǎng)效機(jī)制。規(guī)劃建設(shè)4所未成年人校外教育設(shè)施，開(kāi)發(fā)全社會(huì)育人資源，為學(xué)生提供多樣、優(yōu)質(zhì)的德育實(shí)踐和創(chuàng)新活動(dòng)資源。實(shí)施校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地認(rèn)證、評(píng)價(jià)，建設(shè)和完善中小學(xué)生學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍等校外實(shí)踐基地，完善中小學(xué)“社會(huì)課堂”。強(qiáng)化家庭育人基本責(zé)任，實(shí)施家長(zhǎng)教育素養(yǎng)提升工程，健全家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系，提高家長(zhǎng)教育能力。

專欄1學(xué)生綜合素質(zhì)提升工程

中小學(xué)德育綜合改革。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為主線，構(gòu)建學(xué)科德育課程、德育校本課程、主題實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與志愿服務(wù)、學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)等“多位一體”的中小學(xué)德育課程體系，開(kāi)展生活德育、品行養(yǎng)成教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和社會(huì)綜合實(shí)踐，形成引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制。到2020年，全市建設(shè)100門(mén)中小學(xué)“學(xué)科德育精品課程”，評(píng)選100門(mén)中小學(xué)優(yōu)秀德育校本課程，系列推出“中小學(xué)十佳德育品牌”“中學(xué)生十佳明星社團(tuán)”，全市14周歲以上中學(xué)生、學(xué)生團(tuán)員通過(guò)“青島志愿者服務(wù)網(wǎng)”注冊(cè)成為志愿者比例分別達(dá)到55%、90%以上，建立起覆蓋全市、參與廣泛、形式多樣、機(jī)制健全的志愿服務(wù)體系。青少年“社會(huì)課堂”建設(shè)。加強(qiáng)公益性校外教育設(shè)施建設(shè)，每個(gè)區(qū)（市）集中建設(shè)一處多功能、綜合性校外綜合實(shí)踐基地；促進(jìn)校外教育與校內(nèi)教育教學(xué)、學(xué)生素質(zhì)拓展有機(jī)對(duì)接，開(kāi)發(fā)融綜合實(shí)踐、海洋、環(huán)境、科普、法治、安全應(yīng)急和國(guó)防教育及社會(huì)體驗(yàn)、生存拓展訓(xùn)練為一體的社會(huì)教育課程，滿足中小學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)需要。推進(jìn)社區(qū)和鎮(zhèn)未成年人文化設(shè)施建設(shè)，拓展社區(qū)和鎮(zhèn)文化活動(dòng)中心青少年教育功能。到2020年，全市建成約500家社會(huì)課堂，形成豐富的社會(huì)實(shí)踐精品課程和特色項(xiàng)目，建立起以社會(huì)課堂為主體、其他社會(huì)教育資源為補(bǔ)充、全社會(huì)廣泛參與的校外教育體系。

建設(shè)全國(guó)青少年校園足球改革試驗(yàn)區(qū)。構(gòu)建校園足球課程體系，完善校園足球四級(jí)聯(lián)賽，貫通足球后備人才成長(zhǎng)通道，整體提升校園足球普及水平。在全市中小學(xué)及周邊區(qū)域規(guī)劃建設(shè)600個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)地和100個(gè)籠式足球場(chǎng)地，建成1-2個(gè)國(guó)際水準(zhǔn)的省市級(jí)足球訓(xùn)練基地，建成300所市級(jí)足球特色學(xué)校和100所全國(guó)足球特色學(xué)校，全市在校學(xué)生足球人口數(shù)年保有量增至30萬(wàn)人，打造一流的全國(guó)校園足球改革試驗(yàn)區(qū)。

（二）公平優(yōu)質(zhì)，全面提高基礎(chǔ)教育辦學(xué)育人水平 。

1.推進(jìn)學(xué)前教育公益普惠優(yōu)質(zhì)發(fā)展。落實(shí)《青島市教育設(shè)施布局專項(xiàng)規(guī)劃（2014-2020年）》，以學(xué)前教育設(shè)施建設(shè)為重點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展，到2020年，新建、改擴(kuò)建學(xué)前教育設(shè)施500余所，滿足人口增長(zhǎng)和城市布局調(diào)整需求。推進(jìn)國(guó)家學(xué)前教育改革發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)試點(diǎn)，深化城區(qū)幼兒園片區(qū)化管理改革，完善農(nóng)村幼兒園鎮(zhèn)域一體化管理機(jī)制，研究制定幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)價(jià)和監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系，建立幼兒園辦園質(zhì)量第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，進(jìn)一步提高全市城鄉(xiāng)學(xué)前教育辦園條件和保教質(zhì)量。完善普惠性民辦幼兒園扶持政策，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與舉辦幼兒園。加快發(fā)展嬰幼兒早期教育，建立覆蓋城鄉(xiāng)的嬰幼兒早期教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，每年向本市2-3歲嬰幼兒家庭提供免費(fèi)早教指導(dǎo)服務(wù)不少于4次。

專欄2學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展工程

擴(kuò)增學(xué)前教育資源總量。結(jié)合城市居住區(qū)和新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)，新建、改擴(kuò)建幼兒園500余所，到2020年，城鄉(xiāng)幼兒園全部達(dá)到省定基本辦園條件標(biāo)準(zhǔn)，公辦園和普惠性民辦園在園幼兒不低于90%。通過(guò)名園辦分園、集團(tuán)化辦園、委托辦園、跨區(qū)域合作辦園等辦園模式改革，加大示范園建設(shè)力度，示范類(lèi)幼兒園占城鎮(zhèn)幼兒園總數(shù)比例達(dá)到70%以上。以農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化中心幼兒園建設(shè)為帶動(dòng)，提高農(nóng)村幼兒園辦園條件和保教質(zhì)量，形成以鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園為示范、村（社區(qū)）獨(dú)立幼兒園為主體的農(nóng)村學(xué)前教育格局。

加強(qiáng)學(xué)前教育師資隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)幼兒師資配備，補(bǔ)足配齊幼兒園教職工，以政府購(gòu)買(mǎi)崗位方式解決保育員短缺等問(wèn)題，提高鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園、村（社區(qū)）幼兒園公辦教師配備比例。實(shí)施幼兒園園長(zhǎng)、教師、保育員和后勤服務(wù)人員全員培訓(xùn)項(xiàng)目，顯著提高幼兒教師學(xué)歷水平和專業(yè)素養(yǎng)。加大區(qū)（市）政府統(tǒng)籌力度，通過(guò)生均財(cái)政撥款、專項(xiàng)補(bǔ)助等方式，解決好公辦幼兒園不列入編制管理的教師、村（社區(qū)）幼兒園教師工資待遇、社會(huì)保障等問(wèn)題。

2.推進(jìn)義務(wù)教育全域均衡發(fā)展。研究制定市域義務(wù)教育均衡發(fā)展指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立區(qū)（市）教育現(xiàn)代化發(fā)展水平監(jiān)測(cè)評(píng)估機(jī)制。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源配置，推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展，新建、改擴(kuò)建相結(jié)合，規(guī)劃建設(shè)400所義務(wù)教育學(xué)校，著力解決“鄉(xiāng)村弱”“城鎮(zhèn)擠”的問(wèn)題。啟動(dòng)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)?；A(chǔ)能力提升計(jì)劃，把均衡發(fā)展和品質(zhì)提升作為重要抓手，使城鄉(xiāng)學(xué)生共享有質(zhì)量的教育。完善城鄉(xiāng)統(tǒng)一、重在農(nóng)村的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”改革，激發(fā)農(nóng)村學(xué)校內(nèi)生活力，提升農(nóng)村教育質(zhì)量。深化名校辦分校、集團(tuán)化辦學(xué)、高?；蚩蒲性核椛渲行W(xué)、學(xué)區(qū)制管理、優(yōu)質(zhì)中小學(xué)?？鐓^(qū)域合作、混合制辦學(xué)等改革探索，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。完善外來(lái)學(xué)齡人口動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和長(zhǎng)效管理機(jī)制，保障符合條件的隨遷子女平等接受義務(wù)教育，加強(qiáng)留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)。

專欄3全域義務(wù)教育均衡發(fā)展工程

城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展計(jì)劃。加快推進(jìn)市域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、教師隊(duì)伍配置標(biāo)準(zhǔn)、教育裝備配備標(biāo)準(zhǔn)、教師收入標(biāo)準(zhǔn)“五統(tǒng)一”和“兩免一補(bǔ)”政策城鄉(xiāng)全覆蓋。建立市級(jí)統(tǒng)籌機(jī)制，完善財(cái)政轉(zhuǎn)移支付制度，市級(jí)財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)新增部分重點(diǎn)向經(jīng)濟(jì)困難市和農(nóng)村地區(qū)傾斜，加快提升薄弱學(xué)校辦學(xué)水平，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。到2020年，各區(qū)（市）均達(dá)到市域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。

農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校基礎(chǔ)能力提升計(jì)劃。在財(cái)政投入、辦學(xué)條件、師資培訓(xùn)、課程建設(shè)等方面加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校的針對(duì)性扶持。優(yōu)化農(nóng)村義務(wù)教育設(shè)施布局，優(yōu)先支持鄉(xiāng)村學(xué)校提高教育信息化、裝備現(xiàn)代化水平，完善寄宿制學(xué)校、鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)開(kāi)展城鄉(xiāng)對(duì)口幫扶、一體化辦學(xué)、校長(zhǎng)教師輪崗交流、利用信息技術(shù)共享優(yōu)質(zhì)資源等方式，補(bǔ)齊鄉(xiāng)村教育短板，提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量。

高水平現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)計(jì)劃。制定青島市普通中小學(xué)高水平現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。以學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，提升學(xué)?，F(xiàn)代化水平，加強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、信息化學(xué)習(xí)空間、數(shù)字化課程資源和“三創(chuàng)”活動(dòng)設(shè)施建設(shè)，滿足素質(zhì)教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)需求。完善學(xué)科專用教室建設(shè)，拓展學(xué)校圖書(shū)館功能，為學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)與發(fā)展提供資源支持。

3.加快推進(jìn)普通高中教育多樣化特色發(fā)展。加大高中教育資源全域統(tǒng)籌力度，新建、改擴(kuò)建相結(jié)合，規(guī)劃建設(shè)25所普通高中，加大開(kāi)放式、多功能創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室配置力度，滿足素質(zhì)教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要。實(shí)施特色高中建設(shè)計(jì)劃，以課程改革為核心，創(chuàng)新普通高中辦學(xué)模式和育人方式，全面推進(jìn)選課走班、小班化教學(xué)，開(kāi)展數(shù)字化課程環(huán)境建設(shè)和學(xué)習(xí)方式變革試驗(yàn)。推進(jìn)普職融通試點(diǎn)，建立跨校選修和學(xué)生共育的聯(lián)盟機(jī)制，探索普通高中與高等院校、科研院所、社會(huì)機(jī)構(gòu)聯(lián)合培養(yǎng)人才的有效機(jī)制，加快形成基礎(chǔ)教育拔尖創(chuàng)新人才發(fā)展路徑與培養(yǎng)體系。改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生自主、充分、有個(gè)性地發(fā)展。加強(qiáng)課程實(shí)施水平監(jiān)測(cè)，探索實(shí)施普通高中教育質(zhì)量增值性評(píng)價(jià)，推動(dòng)現(xiàn)代教育測(cè)量與評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用。

專欄4特色高中建設(shè)工程

以課程改革為核心引領(lǐng)普通高中多樣化特色發(fā)展。推進(jìn)自主選擇、分層學(xué)習(xí)高中課程體系建設(shè)；加強(qiáng)拓展型、研究型課程建設(shè)；實(shí)施小班化和“走班制”教學(xué)改革，探索實(shí)施個(gè)性化學(xué)程、學(xué)分制管理，為不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件；支持高中學(xué)校與高校、科研院所、社會(huì)機(jī)構(gòu)合作，共同開(kāi)發(fā)創(chuàng)新課程，通過(guò)大學(xué)課程先修、參與課題研究、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等方式，探索不同潛質(zhì)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和培養(yǎng)機(jī)制，為學(xué)生提供個(gè)性化職業(yè)生涯教育和高質(zhì)量職業(yè)體驗(yàn)。實(shí)施創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目，“十三五”期間，在全市普通高中學(xué)校建設(shè)60個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，面向全市普職學(xué)校學(xué)生開(kāi)放。建立特色高中孵化、創(chuàng)建、評(píng)估和支持保障機(jī)制，形成一批課程特色鮮明、布局相對(duì)合理、充分滿足多樣化學(xué)習(xí)需求的特色普通高中。

（三）關(guān)懷個(gè)體，幫助有特殊需要學(xué)生更好發(fā)展 。

1.完善特殊教育體系。大力發(fā)展殘障兒童學(xué)前教育，加快康教一體的學(xué)前特教機(jī)構(gòu)建設(shè)。高水平普及殘障兒童義務(wù)教育，提高義務(wù)教育階段特殊教育辦學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)隨班就讀和送教上門(mén)管理。積極探索適合殘障學(xué)生特點(diǎn)的高中階段教育，為殘障學(xué)生提供個(gè)性化的職業(yè)體驗(yàn)和技能培訓(xùn)。支持在青高校設(shè)立高等特殊教育學(xué)院或相關(guān)專業(yè)，拓寬殘障學(xué)生接受高等教育的渠道。充分利用信息化手段，構(gòu)建殘障學(xué)生終身學(xué)習(xí)體系。

2.推進(jìn)特殊教育改革。以國(guó)家特殊教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)為突破，開(kāi)展醫(yī)教結(jié)合改革，建立教育、醫(yī)療、殘聯(lián)等多部門(mén)聯(lián)動(dòng)的醫(yī)教結(jié)合服務(wù)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、教育、康復(fù)、保健一體化跟蹤服務(wù)。建立不同程度殘障兒童個(gè)性化受教機(jī)制，為不能到校就讀的殘障兒童提供送教上門(mén)服務(wù)。推進(jìn)全納教育改革，探索建立全納教育評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，提升全納教育整體實(shí)施質(zhì)量，到2020年，全市全納教育水平處于全國(guó)同類(lèi)城市前列。

3.開(kāi)展特殊稟賦兒童教育實(shí)驗(yàn)。建立特殊稟賦兒童早期發(fā)現(xiàn)、識(shí)別和評(píng)估機(jī)制。探索彈性學(xué)制和個(gè)別化教學(xué)模式，建立特殊稟賦兒童跨班、跨年級(jí)、跨專業(yè)、跨校學(xué)習(xí)制度。逐步實(shí)現(xiàn)各學(xué)段特殊稟賦兒童培養(yǎng)的有機(jī)銜接，為不同潛質(zhì)兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供支持。

4.健全特殊教育保障機(jī)制。明確各級(jí)政府發(fā)展特殊教育的責(zé)任，優(yōu)化特殊教育學(xué)校布局，重點(diǎn)支持農(nóng)村地區(qū)特殊教育設(shè)施建設(shè)。配齊、配足特殊教育教師、送教上門(mén)教師和殘障兒童隨班就讀巡回指導(dǎo)教師，研訓(xùn)結(jié)合，提高特殊教育教師專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)。提高特殊教育生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，加大特殊教育專項(xiàng)投入，全面實(shí)現(xiàn)殘障學(xué)生12年免費(fèi)教育。

專欄5特殊教育基礎(chǔ)能力提升工程

加強(qiáng)特殊教育設(shè)施建設(shè)。遷建青島市盲校，新建孤獨(dú)癥教育學(xué)校，建設(shè)特殊教育職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)踐教育基地，逐步更新特殊教育學(xué)校無(wú)障礙設(shè)施，新建一批幼兒園、普通中小學(xué)特殊教育資源教室。到2020年，全市特殊教育設(shè)施全部達(dá)到高水平現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

加強(qiáng)殘障兒童信息資源建設(shè)。開(kāi)展殘障兒童信息采集，建立殘障兒童信息數(shù)據(jù)庫(kù)，建設(shè)青島市全納教育資源中心和全納教育信息管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)殘障兒童信息和優(yōu)質(zhì)全納教育資源共享，為殘障兒童個(gè)別化教育和康復(fù)訓(xùn)練提供信息支持。

加強(qiáng)特殊教育課程教材建設(shè)。按照國(guó)家盲、聾和培智三類(lèi)特殊學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)，新編和改編盲、聾課程教材，研究開(kāi)發(fā)培智、孤獨(dú)癥、腦癱等特殊教育校本教材，加強(qiáng)醫(yī)教結(jié)合課程、康復(fù)課程和職業(yè)教育課程建設(shè)。

（四）融合貫通，構(gòu)建高水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

1.優(yōu)化職業(yè)教育資源配置。適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)轉(zhuǎn)型，合理調(diào)整中等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)布局，推進(jìn)中高職一體化發(fā)展，加快建設(shè)與海洋產(chǎn)業(yè)、高端制造業(yè)、高端服務(wù)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)群，扶持涉農(nóng)專業(yè)發(fā)展，建成藍(lán)色海洋教育特征鮮明的區(qū)域性職業(yè)教育中心和全國(guó)海洋職業(yè)技術(shù)教育基地?；I建青島幼兒師范?？茖W(xué)校等高等職業(yè)院校，新增一批省級(jí)示范學(xué)校和優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校。促進(jìn)職業(yè)教育與普通教育、高等教育、繼續(xù)教育銜接融通，擴(kuò)大中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育與本科教育貫通培養(yǎng)試點(diǎn)院校范圍和專業(yè)覆蓋面；推動(dòng)普通教育與職業(yè)教育相互融合開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)課程和實(shí)訓(xùn)資源共享，進(jìn)行學(xué)分互認(rèn)、學(xué)籍互轉(zhuǎn)試點(diǎn)；推進(jìn)職業(yè)教育與繼續(xù)教育融通，統(tǒng)籌開(kāi)展職業(yè)教育社會(huì)培訓(xùn)，探索實(shí)施職業(yè)培訓(xùn)“學(xué)分銀行”制度，健全面向全體勞動(dòng)者的職業(yè)培訓(xùn)制度，提供可選擇的多樣化教育服務(wù)。推進(jìn)高職、中職、技工院校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，形成相互補(bǔ)充、功能齊全、特色鮮明、質(zhì)量?jī)?yōu)良的青島特色職業(yè)教育體系。

2.創(chuàng)新職業(yè)教育人才培養(yǎng)機(jī)制。深化產(chǎn)教融合、校企合作，加強(qiáng)職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展。對(duì)接職業(yè)教育專業(yè)鏈、人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈，建立校企一體化育人機(jī)制，組建職校、企業(yè)、行業(yè)多方合作的職教集團(tuán)和中高職教育聯(lián)盟，完善多方參與職業(yè)教育的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，促進(jìn)緊密型職教集團(tuán)建設(shè)。重點(diǎn)扶持3-5個(gè)技工教育集團(tuán)，建設(shè)集職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定、公共實(shí)訓(xùn)、就業(yè)服務(wù)于一體的綜合性技工教育培訓(xùn)基地。加快推進(jìn)“現(xiàn)代學(xué)徒制”培養(yǎng)模式探索實(shí)踐，鼓勵(lì)民間藝人、技藝大師和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人參與職業(yè)教育辦學(xué)。支持公辦職業(yè)院校吸納民間資本和境外資金，開(kāi)展多元模式投資辦學(xué)改革試驗(yàn)。建立行業(yè)組織指導(dǎo)教育教學(xué)、發(fā)布行業(yè)人才需求、開(kāi)展教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的常態(tài)機(jī)制。

3.提升職業(yè)教育人才培育和保障能力。對(duì)接國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)教育國(guó)際水平專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)高水平、特色化的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。開(kāi)展學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)互通一體化課程認(rèn)證改革試點(diǎn)，推進(jìn)“雙證互通”。支持企業(yè)與職業(yè)院校共同編制教材、設(shè)計(jì)課程方案和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)流程。創(chuàng)新“廠中?！钡榷喾N實(shí)訓(xùn)基地模式改革，深化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，建設(shè)一批生產(chǎn)性公共實(shí)訓(xùn)基地，打造一批公共實(shí)訓(xùn)品牌，推進(jìn)職業(yè)學(xué)校、實(shí)訓(xùn)基地、聯(lián)合培養(yǎng)基地有機(jī)融合，培養(yǎng)大批具有工匠精神的高素質(zhì)勞動(dòng)者和高水平技術(shù)技能人才。完善專任教師準(zhǔn)入制度和外聘教師管理機(jī)制，健全專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)和辦法，落實(shí)教師企業(yè)實(shí)踐制度，建設(shè)一批“雙師型”教師培養(yǎng)基地，建設(shè)高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍。

專欄6職業(yè)教育培養(yǎng)能力、質(zhì)量雙提升工程

職業(yè)教育“十百千萬(wàn)”工程。重點(diǎn)打造10所以上具有鮮明青島特色、適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的品牌職業(yè)院校。建設(shè)100個(gè)以上內(nèi)涵豐富、輻射能力強(qiáng)的市級(jí)骨干專業(yè)。培育1000名以上產(chǎn)學(xué)研能力較強(qiáng)的“雙師型”教師。培養(yǎng)30萬(wàn)名以上具有良好職業(yè)道德、較高水平的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

職業(yè)教育綜合改革攻堅(jiān)計(jì)劃。全面落實(shí)《青島市職業(yè)教育條例》，統(tǒng)領(lǐng)職業(yè)教育各項(xiàng)改革工作。積極開(kāi)展國(guó)家級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作。推進(jìn)中高職一體化建設(shè)，擴(kuò)大高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)規(guī)模。深化技工院校改革，推進(jìn)現(xiàn)有技工教育資源整合。開(kāi)展職業(yè)學(xué)校托管、合并等多種形式的混合所有制試點(diǎn)。采用彈性學(xué)制、學(xué)分制辦法，推進(jìn)普職深度融通。到2020年，新建、改擴(kuò)建8所職業(yè)教育學(xué)校，創(chuàng)建100個(gè)對(duì)口就業(yè)率和優(yōu)質(zhì)就業(yè)率“雙高”的骨干專業(yè)，建設(shè)100門(mén)中等職業(yè)教育精品課程，形成20個(gè)左右高職專業(yè)重點(diǎn)專業(yè)群。

（五）提升能力，促進(jìn)高等教育校地融合創(chuàng)新發(fā)展 。

1.積極擴(kuò)增優(yōu)質(zhì)高等教育資源。加快引進(jìn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)高等教育資源，促進(jìn)我市高等教育多元化、國(guó)際化。推動(dòng)國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)來(lái)青創(chuàng)辦校區(qū)、研究生院和研究院。推進(jìn)高等教育中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，支持舉辦高水平中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)。支持高校與企業(yè)合作建設(shè)二級(jí)學(xué)院，支持社會(huì)力量參與創(chuàng)建高等教育機(jī)構(gòu)?！笆濉逼陂g高等教育機(jī)構(gòu)增加到50所，支撐青島建成高等教育強(qiáng)市。

2.推進(jìn)在青高?！耙涣鞔髮W(xué)、一流學(xué)科”建設(shè)。加大對(duì)在青高校一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的支持力度，以我市產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，重點(diǎn)建設(shè)處于國(guó)內(nèi)同類(lèi)學(xué)科前列、在國(guó)際上有一定影響、對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重要支撐作用的學(xué)科，打造學(xué)科“高峰”，支持若干優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科建成世界一流學(xué)科;支持中國(guó)海洋大學(xué)、山東大學(xué)青島校區(qū)、中國(guó)石油大學(xué)（華東）等建設(shè)一流大學(xué)；推進(jìn)在青高校一流師資隊(duì)伍建設(shè)，加快高層次人才引進(jìn)與培養(yǎng)，優(yōu)化高校學(xué)科專業(yè)布局和人才培養(yǎng)方式，提升在青高校科研創(chuàng)新能力、人才培養(yǎng)質(zhì)量、社會(huì)服務(wù)水平和文化傳承創(chuàng)新能力。

3.提升高等教育對(duì)科技創(chuàng)新和社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度。鼓勵(lì)在青高校搶抓我市“三中心一基地”建設(shè)戰(zhàn)略機(jī)遇，主動(dòng)融入城市創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略、服務(wù)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重大需求，通過(guò)學(xué)科對(duì)接產(chǎn)業(yè)、高端人才匯聚、新型智庫(kù)建設(shè)、創(chuàng)新平臺(tái)培育、教育資源共享等措施，促進(jìn)在青高校與我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展深度融合。聚焦我市“十三五”產(chǎn)業(yè)布局和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，加快科研成果轉(zhuǎn)化，打造我市城市發(fā)展新優(yōu)勢(shì)。推進(jìn)高等教育與職業(yè)教育、社區(qū)教育聯(lián)合互動(dòng)，推動(dòng)高等教育資源服務(wù)社會(huì)發(fā)展。支持部分高校向應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展，遴選共建一批高職院校校企合作人才培養(yǎng)示范基地。

專欄7高等教育創(chuàng)新發(fā)展工程

優(yōu)質(zhì)高等教育資源引進(jìn)工程。設(shè)立高等教育發(fā)展基金，重點(diǎn)支持高校引進(jìn)、市校共建等項(xiàng)目；加大國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)引進(jìn)力度，重點(diǎn)推進(jìn)復(fù)旦大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、山東大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)等高校青島校區(qū)建設(shè)，推動(dòng)其他在青高校擴(kuò)展辦學(xué)空間，設(shè)立校區(qū)或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。與國(guó)外高水平大學(xué)合作建設(shè)3-5所非獨(dú)立法人的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)。到2020年，在青高等教育機(jī)構(gòu)總數(shù)增加至50所以上，在校生數(shù)量和高等教育機(jī)構(gòu)數(shù)量位居計(jì)劃單列市首位，在副省級(jí)城市中處于上游水平，研究生數(shù)量在現(xiàn)有基礎(chǔ)上翻一番。

在青高校一流大學(xué)、一流學(xué)科建設(shè)工程。以在青高校已有優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科和市校共建重點(diǎn)學(xué)科為基礎(chǔ)，通過(guò)資金、政策、資源支持，加強(qiáng)高校特色學(xué)科人才團(tuán)隊(duì)培育，加大海內(nèi)外高層次人才引進(jìn)力度，加快構(gòu)建與我市現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的高水平學(xué)科體系，到2020年，有若干學(xué)科初步達(dá)到世界一流水平，1－2所高水平大學(xué)接近世界一流大學(xué)水平，5個(gè)以上學(xué)科進(jìn)入國(guó)家“世界一流學(xué)科”建設(shè)行列，力爭(zhēng)有25個(gè)以上的學(xué)科進(jìn)入ESI（世界基本科學(xué)指標(biāo)數(shù)據(jù)庫(kù)）國(guó)際學(xué)科排行前1%或躋身國(guó)內(nèi)學(xué)科排名前20%，30個(gè)左右的學(xué)科在服務(wù)青島經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、對(duì)接青島重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、引領(lǐng)青島產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方面發(fā)揮重大作用。建成一批在國(guó)內(nèi)外有重要影響的高水平大學(xué)，使青島成為充滿活力的創(chuàng)新高地和人才高地。

（六）全民學(xué)習(xí)，構(gòu)建靈活開(kāi)放的城市終身教育體系。

1.健全終身教育學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。加快城鄉(xiāng)社區(qū)教育組織建設(shè)，建立社區(qū)教育示范區(qū)（市）評(píng)選制度，建立健全社區(qū)教育志愿者隊(duì)伍和指導(dǎo)專家隊(duì)伍，完善區(qū)（市）、鎮(zhèn)（街道）、村（居）三級(jí)終身教育網(wǎng)絡(luò)。建設(shè)一批規(guī)范化農(nóng)村成人教育學(xué)校，推進(jìn)農(nóng)民繼續(xù)教育工程。加快發(fā)展老年教育，重點(diǎn)建設(shè)村（社區(qū)）級(jí)老年學(xué)校。支持職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)等開(kāi)展教育培訓(xùn)，依托施教機(jī)構(gòu)和教育基地，開(kāi)展新型專業(yè)技術(shù)人員知識(shí)更新繼續(xù)教育。進(jìn)一步扶持對(duì)農(nóng)民工、失業(yè)人員、未升學(xué)初高中畢業(yè)生、轉(zhuǎn)崗職工、殘疾人等弱勢(shì)群體的職業(yè)培訓(xùn)。

2.建設(shè)數(shù)字化終身教育平臺(tái)和資源供給機(jī)制。對(duì)接國(guó)際遠(yuǎn)程教育建設(shè)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立以教育資源庫(kù)為核心的數(shù)字化學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺(tái)。大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，完善全民學(xué)習(xí)網(wǎng)，提高在線學(xué)習(xí)質(zhì)量，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”擴(kuò)大面向各類(lèi)人群的終身教育服務(wù)。建立學(xué)習(xí)型社會(huì)統(tǒng)籌推進(jìn)機(jī)制，整合各類(lèi)終身教育資源，推進(jìn)職業(yè)院校、科研機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)、社區(qū)教育資源共建共享，將教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特色課程納入終身教育資源平臺(tái)并向城鄉(xiāng)居民免費(fèi)開(kāi)放，形成以需求為導(dǎo)向、共建共享的終身教育供給機(jī)制。

3.健全終身學(xué)習(xí)激勵(lì)和保障機(jī)制。制定促進(jìn)終身學(xué)習(xí)的規(guī)章制度和激勵(lì)辦法，促進(jìn)人的終身發(fā)展。實(shí)施居民終身學(xué)習(xí)促進(jìn)工程，免費(fèi)發(fā)放居民“終身學(xué)習(xí)卡”，試點(diǎn)建立終身教育學(xué)分銀行和學(xué)分積累、轉(zhuǎn)換制度，搭建終身學(xué)習(xí)“立交橋”。探索建立市民終身學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系。探索實(shí)施在職人員帶薪繼續(xù)教育休假制度。加大對(duì)終身教育支持力度，完善經(jīng)費(fèi)調(diào)整機(jī)制，形成推進(jìn)終身學(xué)習(xí)的多部門(mén)協(xié)同保障機(jī)制，率先基本建成學(xué)習(xí)型社會(huì)。

專欄8終身教育促進(jìn)工程

家庭教育促進(jìn)工程。探索建立學(xué)校、社區(qū)、相關(guān)社會(huì)組織等多方合作的家庭教育指導(dǎo)制度。建立政府、學(xué)校、社會(huì)、家庭全面參與的協(xié)同育人機(jī)制。依托學(xué)校、社區(qū)等定期開(kāi)展家庭教育培訓(xùn)、講座、論壇等，提升家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和家庭教育指導(dǎo)水平。

老年教育促進(jìn)工程。積極發(fā)展遠(yuǎn)程老年教育，研發(fā)、整合各具特色的精品課程，建設(shè)老年教育網(wǎng)絡(luò)課程資源庫(kù)，擴(kuò)大老年教育資源供給。探索聯(lián)合辦學(xué)與社區(qū)老年文化娛樂(lè)、健身相結(jié)合的教育新模式，為每個(gè)老年人提供便捷、高效的學(xué)習(xí)服務(wù)。

社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。市本級(jí)辦好社區(qū)大學(xué)，完善社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建設(shè)專兼職與志愿者相結(jié)合的社區(qū)教育管理隊(duì)伍和師資隊(duì)伍。

終身學(xué)習(xí)平臺(tái)和資源建設(shè)。建立以教育資源庫(kù)為核心的數(shù)字化學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺(tái)，建設(shè)青島開(kāi)放大學(xué)，形成“一庫(kù)多網(wǎng)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源體系，六區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)中心配備率全部達(dá)到100%。安排經(jīng)費(fèi)支持學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體等開(kāi)發(fā)、共享各類(lèi)課程，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)青島特色社區(qū)課程資源。

四、重點(diǎn)改革舉措

堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向，深化教育綜合改革，全面推進(jìn)依法治教，加快教育治理現(xiàn)代化進(jìn)程，發(fā)揮教育體制機(jī)制改革優(yōu)勢(shì)，激發(fā)教育現(xiàn)代化更強(qiáng)勁的內(nèi)生發(fā)展活力。

（一）轉(zhuǎn)變政府管理職能，實(shí)現(xiàn)“放管服”制度化。

1.推進(jìn)簡(jiǎn)政放權(quán)。圍繞學(xué)?！耙婪ㄞk學(xué)、自主發(fā)展”，進(jìn)一步規(guī)范政府、學(xué)校和社會(huì)權(quán)責(zé)，結(jié)合各級(jí)各類(lèi)教育不同實(shí)際，科學(xué)配置學(xué)校的權(quán)利與責(zé)任。加強(qiáng)政府權(quán)力清單和責(zé)任清單制度化建設(shè)，建立權(quán)責(zé)明確、行為規(guī)范、監(jiān)督有力、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的教育管理機(jī)制，保障學(xué)校行使辦學(xué)自主權(quán)。

2.改進(jìn)宏觀管理。進(jìn)一步探索放管結(jié)合有效模式，積極運(yùn)用法治、規(guī)劃、財(cái)政撥款、標(biāo)準(zhǔn)、信息服務(wù)等手段引導(dǎo)和督促學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為。適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展新要求，完善市、區(qū)（市）及鎮(zhèn)（街道）分級(jí)管理教育的體制。建立基于規(guī)劃的市級(jí)統(tǒng)籌機(jī)制，以規(guī)劃為引領(lǐng)統(tǒng)籌安排全市教育投入、高效配置教育資源、科學(xué)實(shí)施績(jī)效評(píng)價(jià)。加快構(gòu)建高水平、有特色的青島教育標(biāo)準(zhǔn)體系。推進(jìn)政府監(jiān)管體制改革，加快構(gòu)建事中事后監(jiān)管體系，加強(qiáng)教育監(jiān)測(cè)系統(tǒng)建設(shè)，實(shí)行有效促進(jìn)、科學(xué)衡量、合理評(píng)估。

3.優(yōu)化教育服務(wù)機(jī)制。簡(jiǎn)化服務(wù)流程，創(chuàng)新服務(wù)方式，大力推行“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”，改革完善政府服務(wù)供給方式。創(chuàng)新體制機(jī)制，推廣政府和社會(huì)資本合作模式，調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面積極性，多渠道提高公共服務(wù)共建能力和共享水平。完善教育信息公開(kāi)制度，保障各利益相關(guān)方和社會(huì)公眾對(duì)教育的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)和評(píng)議權(quán)。

4.完善教育督導(dǎo)機(jī)制。完善教育督導(dǎo)制度，加強(qiáng)教育督導(dǎo)與教育決策、教育執(zhí)行之間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。強(qiáng)化教育督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建“督政、督學(xué)、評(píng)估監(jiān)測(cè)三位一體”的教育督導(dǎo)體系，加強(qiáng)對(duì)政府落實(shí)教育法律法規(guī)和學(xué)校辦學(xué)情況的督導(dǎo)檢查。開(kāi)發(fā)教育督導(dǎo)信息化管理和大數(shù)據(jù)平臺(tái)，委托第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)全面開(kāi)展學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估和教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)。培育、引入高資質(zhì)、高信譽(yù)的教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。健全教育督導(dǎo)問(wèn)責(zé)、結(jié)果公示公告、限期整改和督導(dǎo)結(jié)果獎(jiǎng)懲的制度體系。

（二）全面實(shí)施依法治教，厚植教育治理新優(yōu)勢(shì)。

1.大力加強(qiáng)法治教育。全面貫徹落實(shí)《青少年法治教育大綱》，發(fā)揮課堂主渠道作用，在中小學(xué)開(kāi)設(shè)道德與法治課，積極開(kāi)展模擬法庭等多種形式的法治教育活動(dòng)。深入實(shí)施中小學(xué)教師全員法治培訓(xùn)，全面提升教師和學(xué)校管理隊(duì)伍的法律素質(zhì)，培養(yǎng)、引進(jìn)一批法治觀念強(qiáng)、法律素養(yǎng)高的優(yōu)秀教師。加強(qiáng)法治教育資源開(kāi)發(fā)、教研科研和經(jīng)費(fèi)保障。

2.推進(jìn)地方教育立法。完善地方教育規(guī)章制度體系，加快學(xué)校立法、終身教育立法進(jìn)程，適時(shí)制定國(guó)家相關(guān)教育法律法規(guī)的實(shí)施辦法。加強(qiáng)教育法律法規(guī)貫徹執(zhí)行情況的檢查和監(jiān)督，探索建立第三方評(píng)估機(jī)制。

3.積極推進(jìn)教育執(zhí)法改革。在法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)規(guī)定的處罰標(biāo)準(zhǔn)和幅度范圍內(nèi)完善行政處罰裁量基準(zhǔn)，規(guī)范行政執(zhí)法運(yùn)行流程，建立部門(mén)間、市與區(qū)（市）間教育行政執(zhí)法聯(lián)動(dòng)協(xié)作機(jī)制、教育內(nèi)部綜合執(zhí)法機(jī)制，深化區(qū)（市）教育行政執(zhí)法體制改革。加快推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+行政審批”服務(wù)新模式，實(shí)現(xiàn)教育行政審批和公共服務(wù)事項(xiàng)“一站式”辦理，建立教育行政執(zhí)法平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全市公共信用信息數(shù)據(jù)共享。

4.全面深入推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。大力推動(dòng)學(xué)校依章程自主辦學(xué)，建立以章程為統(tǒng)領(lǐng)的學(xué)校規(guī)章制度體系，探索建立以學(xué)校章程和發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)的學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制。實(shí)行學(xué)校管理權(quán)限清單制度。堅(jiān)持和完善中小學(xué)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。加強(qiáng)學(xué)校黨組織的政治核心作用，強(qiáng)化黨組織在依法治校，按章程自主辦學(xué)中的保障和監(jiān)督作用。完善多元參與的學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，健全校務(wù)委員會(huì)、教職工代表大會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、學(xué)生會(huì)以及學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)等機(jī)構(gòu)常態(tài)化運(yùn)行的體制機(jī)制。健全學(xué)校內(nèi)部救濟(jì)制度，保障教師和學(xué)生合法權(quán)益。全面落實(shí)學(xué)校法律顧問(wèn)制度，健全教育重大決策專家論證、合法性審查和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制。

（三）創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制，形成多元參與辦學(xué)新格局 。

1.支持社會(huì)資源參與教育。支持企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人通過(guò)獨(dú)資、合資、合作、委托管理等途徑，采取公建民營(yíng)、民辦公助、混合股份等形式參與各級(jí)各類(lèi)教育辦學(xué)。完善民辦學(xué)校和公辦學(xué)校相互委托管理、合作辦學(xué)的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)公辦民辦教育資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。探索以土地、校舍等要素低租金或零租金等方式，吸引教育名家或品牌學(xué)校參與辦學(xué)。創(chuàng)新民辦教育融資機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，制定吸引民間資本投資辦教育的項(xiàng)目庫(kù)，實(shí)施出資人獎(jiǎng)勵(lì)制度，促進(jìn)民間資本參與多樣化教育服務(wù)。探索政府與社會(huì)資本有效合作方式，引導(dǎo)社會(huì)資本參與教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和運(yùn)營(yíng)管理，提供專業(yè)化服務(wù)。

2.完善民辦教育管理制度和扶持機(jī)制。積極探索營(yíng)利性和非營(yíng)利性民辦學(xué)校分類(lèi)管理制度。建立民辦教育服務(wù)和管理信息平臺(tái)，健全民辦教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估制度、財(cái)務(wù)和資產(chǎn)管理制度以及風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制。建立民辦教育專項(xiàng)資金動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，完善多元化的公共財(cái)政資助體系。落實(shí)非營(yíng)利性民辦學(xué)校在建設(shè)用地、稅費(fèi)優(yōu)惠、教師養(yǎng)老保險(xiǎn)等方面與公辦學(xué)校享有同等待遇。

3.促進(jìn)民辦學(xué)校健康創(chuàng)新發(fā)展。鼓勵(lì)各級(jí)各類(lèi)民辦學(xué)校提升質(zhì)量和特色，提供多樣化、個(gè)性化的教育服務(wù)。引進(jìn)和培育知名民辦品牌學(xué)校，支持民辦學(xué)校品牌化、連鎖化和集團(tuán)化發(fā)展。優(yōu)先扶持非營(yíng)利性民辦學(xué)校試點(diǎn)校建設(shè)，積極探索混合所有制辦學(xué)，辦好一批高水平、示范性中外合作辦學(xué)項(xiàng)目。完善民辦學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)，推動(dòng)建立民辦學(xué)校監(jiān)事會(huì)。建立民辦學(xué)校信用等級(jí)評(píng)估制度，實(shí)施辦學(xué)信息公開(kāi)制度，健全民辦學(xué)校重組和退出機(jī)制。

專欄9多元辦學(xué)體制改革促進(jìn)工程

民辦教育投融資機(jī)制改革。搭建多元化的融資平臺(tái)，探索組建青島教育發(fā)展投資集團(tuán)有限公司，建立教育投資運(yùn)作實(shí)體平臺(tái)，開(kāi)展與國(guó)內(nèi)專業(yè)金融（投資）機(jī)構(gòu)的戰(zhàn)略合作，吸引民間資本進(jìn)入教育領(lǐng)域。各級(jí)金融、財(cái)政等部門(mén)支持民辦學(xué)校以股權(quán)融資、債券融資、政府和社會(huì)資本合作等方式籌集建設(shè)發(fā)展資金，并支持擔(dān)保機(jī)構(gòu)開(kāi)展針對(duì)民辦學(xué)校的信用擔(dān)保業(yè)務(wù)。

非營(yíng)利性民辦學(xué)校教師支持計(jì)劃。推進(jìn)非營(yíng)利性民辦學(xué)校教師養(yǎng)老保險(xiǎn)與公辦學(xué)校教師同等待遇試點(diǎn)工作。民辦學(xué)校按規(guī)定為教師繳納基本養(yǎng)老保險(xiǎn)和職業(yè)年金。民辦學(xué)校教師在資格認(rèn)定、職稱評(píng)審、進(jìn)修培訓(xùn)、課題申請(qǐng)、評(píng)先選優(yōu)、國(guó)際交流等方面與公辦學(xué)校教師享有同等待遇。支持公辦學(xué)校選派一定數(shù)量的校長(zhǎng)、骨干教師到非營(yíng)利性民辦學(xué)歷教育學(xué)校支教和民辦學(xué)校教師到優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)校掛職培訓(xùn)。

（四）深化招考制度改革，推進(jìn)教育評(píng)價(jià)機(jī)制創(chuàng)新。

1.推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革。建立基于學(xué)生核心素養(yǎng)的中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，把學(xué)生的品德、學(xué)業(yè)、身心發(fā)展水平和興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等作為學(xué)校教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容。制定并完善各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，改進(jìn)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方式，提高綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的信度和效度。加快構(gòu)建基于過(guò)程評(píng)價(jià)的教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，利用教育云、大數(shù)據(jù)，建立學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展電子檔案。

2.深化考試制度改革。推進(jìn)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試改革，建立與中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相銜接的錄取機(jī)制。探索實(shí)施部分學(xué)科多次考試、考試結(jié)果以等級(jí)方式呈現(xiàn)等制度，強(qiáng)化體育與健康水平評(píng)價(jià)，增加其在考試科目中的分值權(quán)重。結(jié)合普通高中學(xué)業(yè)水平考試改革、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革，探索建立科學(xué)、公平的高校招生人才評(píng)價(jià)機(jī)制。加大行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育考試評(píng)價(jià)力度，探索高職院?！拔幕剑珜I(yè)技能＋職業(yè)素養(yǎng)”的入學(xué)考核體系。

3.深化招生錄取制度改革。推進(jìn)分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取招生考試制度，將學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入高中階段學(xué)校招生錄取的依據(jù)，支持辦學(xué)特色鮮明的普通高中和中職學(xué)校依法自主招生。實(shí)行中等職業(yè)學(xué)校分類(lèi)招考、自主招生制度，改革不同學(xué)段技能型人才銜接貫通培養(yǎng)招生制度。堅(jiān)持適齡幼兒免試入園政策，擴(kuò)大就近入園試點(diǎn)范圍，健全幼兒園招生信息公開(kāi)制度，規(guī)范招生程序與行為。堅(jiān)持義務(wù)教育免試就近入學(xué)政策，積極推進(jìn)九年一貫對(duì)口招生，完善外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)管理辦法。

（五）激勵(lì)學(xué)校創(chuàng)新探索，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量 。

1.創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制。擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，構(gòu)建有利于教育家辦學(xué)的制度環(huán)境，激勵(lì)校長(zhǎng)教師自覺(jué)探索教育規(guī)律、創(chuàng)新教育實(shí)踐，為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育。鼓勵(lì)學(xué)校依據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和本校人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定以跨學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)科核心能力為基礎(chǔ)的學(xué)業(yè)成就標(biāo)準(zhǔn)，建立以校為本的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)體系。鼓勵(lì)學(xué)校創(chuàng)新管理體制與辦學(xué)模式，支持有條件的區(qū)（市）開(kāi)展九年一貫制、十二年一貫制辦學(xué)模式探索。探索社會(huì)與學(xué)校協(xié)同育人模式，發(fā)揮科技館、博物館、圖書(shū)館等校外教育資源的育人功能，創(chuàng)建職校、高校與企業(yè)、行業(yè)聯(lián)合育人新機(jī)制。

2.深化課程與教學(xué)改革。建立課程改革組織決策和咨詢指導(dǎo)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)校在課程設(shè)置、內(nèi)容選擇、教學(xué)組織形式、課堂形態(tài)和考試評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行前瞻性探索和試驗(yàn)。深化國(guó)家課程校本化實(shí)施，加強(qiáng)地方課程、校本課程開(kāi)發(fā)，鼓勵(lì)開(kāi)展STEAM課程、大學(xué)先修課程、在線學(xué)習(xí)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等研究探索，推進(jìn)小班化和“走班制”教學(xué)改革，深化教與學(xué)的方式變革。支持中小學(xué)建設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)客工作坊、手工制作坊等新型功能室，探索建立網(wǎng)上創(chuàng)客教室和“創(chuàng)新學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室”，建設(shè)青島“三創(chuàng)”教育數(shù)字化公共服務(wù)平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和實(shí)訓(xùn)讓學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)客式學(xué)習(xí)，探索實(shí)施個(gè)性化學(xué)程、學(xué)分制管理，加強(qiáng)學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)。

3.強(qiáng)化海洋教育特色。修訂中小學(xué)《海洋教育》教材，建成全國(guó)首個(gè)義務(wù)教育階段全面普及海洋教育的城市。依托中國(guó)海洋科技館、各涉海企業(yè)、科研院所等，建立一批海洋教育基地，形成一批在全國(guó)有影響的海洋教育特色學(xué)校，構(gòu)建海洋教育體系。鼓勵(lì)引導(dǎo)涉海高校和職業(yè)院校，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。建立全國(guó)和國(guó)際性海洋教育論壇，占領(lǐng)海洋教育高地，凸顯海洋教育特色。

（六）提升教育開(kāi)放水平，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和影響力 。

1.擴(kuò)大教育對(duì)外交流與合作。推動(dòng)各級(jí)各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)與“一帶一路”沿線國(guó)家（地區(qū)）開(kāi)展多種形式的教育交流與合作，創(chuàng)建教育合作友好城市。制定中外合作辦學(xué)項(xiàng)目管理辦法，探索與國(guó)（境）外學(xué)校、企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)的教育輸出模式，與國(guó)（境）外高水平大學(xué)合作，建成一批中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)。擴(kuò)大來(lái)青外國(guó)留學(xué)生規(guī)模和學(xué)歷生比例，支持大學(xué)、高中與國(guó)際知名學(xué)校學(xué)生交換互讀、學(xué)分互認(rèn)。啟動(dòng)“百校結(jié)好”交流項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生參加國(guó)際學(xué)生科技創(chuàng)新大賽等多種形式的國(guó)際交流活動(dòng)。

2.引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源。以優(yōu)質(zhì)資源“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”為重點(diǎn)，深化與發(fā)達(dá)國(guó)家教育合作交流，引進(jìn)國(guó)際教育考試、國(guó)外優(yōu)秀教材和國(guó)際通用職業(yè)資格證書(shū)，推動(dòng)中外課程學(xué)分互認(rèn)，鼓勵(lì)職業(yè)院校聯(lián)合企業(yè)與外國(guó)院校合作辦學(xué)。鼓勵(lì)有條件的學(xué)校引進(jìn)國(guó)際文憑（IB）課程等先進(jìn)理念和資源，支持學(xué)校自主開(kāi)發(fā)使用國(guó)際理解教育的校本教材，開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，開(kāi)設(shè)多語(yǔ)種課程。與國(guó)際知名教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)合作，有選擇地參與國(guó)際學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，構(gòu)建具有國(guó)際視野和本土特色的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。

3.提高青島教育國(guó)際影響力。吸引國(guó)際教育組織落戶我市，聯(lián)合舉辦高端教育論壇和國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，擴(kuò)大青島教育國(guó)際影響力；積極吸引國(guó)（境）外知名學(xué)校、教育和科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)來(lái)我市設(shè)立教育教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、研究機(jī)構(gòu)或項(xiàng)目；以多種形式推動(dòng)教育“走出去”，支持教育科研機(jī)構(gòu)參與國(guó)際合作研究項(xiàng)目，支持教師參加高水平國(guó)際學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，鼓勵(lì)有條件的學(xué)校到境外辦學(xué)，傳播中華優(yōu)秀文化和青島教育改革經(jīng)驗(yàn)成果。

專欄10教育國(guó)際化內(nèi)涵提升工程

建設(shè)教育國(guó)際化青島試驗(yàn)區(qū)工程。借力國(guó)家教育智庫(kù)，開(kāi)展集國(guó)際化人才培養(yǎng)、國(guó)際教育資源引進(jìn)、教育國(guó)際服務(wù)于一體的教育國(guó)際化探索性研究。借鑒國(guó)際文憑（IB）課程、美國(guó)STEM（STEAM）課程等先進(jìn)理念和資源，開(kāi)展課程教學(xué)改革試驗(yàn)和國(guó)際理解教育，到2020年，引進(jìn)國(guó)際優(yōu)秀課程或開(kāi)發(fā)中外融合校本課程達(dá)到100門(mén)。面向海外選聘高層次教育人才來(lái)青任教，組織教育管理干部和骨干教師赴國(guó)（境）外培訓(xùn)研修，提高有海外學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷的教師比例。探索外籍教師引進(jìn)機(jī)制，提升外籍教師引進(jìn)質(zhì)量。

教育國(guó)際服務(wù)能力提升計(jì)劃。完善在青外籍人員子女學(xué)校布局，加強(qiáng)和改進(jìn)涉外辦學(xué)。打造“留學(xué)青島”品牌項(xiàng)目，研發(fā)體現(xiàn)中國(guó)文化、適合來(lái)青留學(xué)人員的課程教材，推送20門(mén)以上具有中國(guó)特色和青島特點(diǎn)的特色課程，建立國(guó)際學(xué)校與本地中小學(xué)校際合作的有效途徑和機(jī)制，培育一批教育國(guó)際化示范學(xué)校和特色項(xiàng)目。完善國(guó)際教育考試的引進(jìn)和管理，提高國(guó)際教育考試服務(wù)水平。